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微信“入侵”小学生不必惊慌

本站2019-05-26 09:23人围观

微信“入侵”小学生不必惊慌

  当用户规模超过6亿的微信成为覆盖面最广的社交媒体时,人们仍然会对“北京九成高年级小学生正在使用微信”的消息感到惊讶。在北京崇文门某小学门口,记者见到来接孩子放学的林女士,她正在通过微信和六年级的儿子潘晓东联系。对潘晓东和同学们来说,玩微信是一件“再寻常不过的事情”,几乎班上所有的同学都在玩。(6月3日《光明日报》)

  随着现代社会人们沟通方式的升级,微信已经成为亲人好友间沟通的新方式,也成为不少人生活的一部分,哪天不收发微信,便感觉生活缺少了什么。微信不仅深刻的影响着成人,也逐渐的影响着未成年人。据了解,使用微信的中小学生用户呈逐年上升趋势,20岁以下用户占了近两成,其中大部分是正在上学的中小学生。而在北京,“九成高年级小学生正在使用微信”,如此庞大的用户比例的确是让家长感到十分的焦虑。

  微信作为成年人之间沟通交流的工具,给人们的生活带来了诸多便利。但对于小学生来说,由于他们的心智还没有完全成熟,在辨别是非能力上仍较为薄弱,玩微信肯定会对他们的心理健康带来某些负面影响。一是影响学习心态。因为很多孩子玩微信就是去玩一些游戏或者聊天,对于学习上就没有那么用心了,导致上课容易走神。二是影响视力健康。孩子正处于发育时期,如果沉迷于玩游戏,而且是近距离的玩,很容易对他们的视力健康造成影响。三是影响作业习惯。沉迷于微信小游戏,对于知识的记忆就会遗忘会加快,必定会影响课后家庭作业的完成。

  而微信作为一种新生事物,具有形式灵活、信息量大等特点,对小学生而言,可以佐助学习,增强交往和沟通能力,这是毋容置疑的。新技术的发展和渗透,任何人都没法阻挡,小学生当然也无一例外。小学生也是社会中一分子,他们通过新技术了解和接触社会是必然过程。虽然,小学生在成长过程中,来自亲情、友情的关爱十分关键,而这种情感关爱的表达方式,有时采用微信沟通具有很大的优势,显得更加随和友善。而且,诸多公益性的微信教育公共平台,还能为小学生提供广阔的学习空间,对于提高他们的知识面、阅读量,培养他们的思维意识形态,必定能带来很好的效果。另外,任课老师通过微信给孩子和家长发送课后作业,家长可以督促孩子完成作业,尤其是在一些假期实践体验作业中,孩子可以将自己的感受以微信的形式与老师、同学分享交流,这样就使得孩子们能够扬长避短,一个无形的竞争平台就能自动地营造起来,就会激励他们不断成长进步。

  其实,网络是把双刃剑,从心理学角度看,如果一味地“禁止”,只会激发孩子更大的好奇心。对于学生们利用课余时间玩微信这种行为,老师和家长之间要形成合力,通过积极引导的方式,控制好时间和沟通的内容,让科学和技术的推进真正助推孩子的成长。尤其是作为家长来说,对孩子玩微信不必感到惊恐甚至是束手无策。虽然我们并不能够去禁止孩子玩微信,也不能够阻止孩子与谁聊天和聊些什么内容,但我们完全可以做到让孩子适度的玩,在不影响孩子的学习和成长的基础上去玩,这样才是正确的玩。而且,要正确地引导孩子关注哪些有益于学习和人格培养的微信公共平台,让他们在玩微信中学会交流、学会学习、增长知识。如果一味的禁止,对于孩子的成长也并不是一件正确的事情,家长所要做的就是帮助孩子把好这个度的衡量。

  每位家长都知道,接触新事物能够丰富孩子们的生活。而在这个过程中,必须是保持家庭及父母监督责任不缺位、不越位,让孩子真真切切地感受到新技术给他们学习和心智健康带来的新变化,成为他们成长路上的有益补充,而不能过度地认为玩微信是冲击孩子教育的“洪水猛兽”。唯此,我们才不会为孩子玩微信而感到惶恐不安。(林志干)

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